sábado, 29 de julio de 2017

Nº 377 Revista de Educación . Ministerio de Educación ... #pedagogy #edtech

Hoy traemos a este espacio el último número de la REvista de Educación

Nº 377

La REVISTA DE EDUCACIÓN es una publicación científica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español. Fundada en 1940, y manteniendo el título de Revista de Educación desde 1952, es un testigo privilegiado de la evolución de la educación en las últimas décadas, así como un reconocido medio de difusión de los avances en la investigación y la innovación en este campo, tanto desde una perspectiva nacional como internacional. La revista es editada por la Subdirección General de Documentación y Publicaciones, y actualmente está adscrita al Instituto Nacional de Evaluación Educativa de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.
Cada año se publican cuatro números con tres secciones: Investigaciones, Ensayos y Reseñas. Uno de los números anuales podrá contar con una sección Monográfica con convocatoria pública en esta web. Todos los artículos enviados a las diferentes secciones están sometidos a evaluación externa.
En el primer número del año se incluye un índice bibliográfico, y en el segundo un editorial con la Memoria anual que recoge las principales estadísticas del proceso editor de ese período, los índices de calidad e impacto, así como el listado de revisores externos.

Desde sus orígenes hasta 2006 la Revista de Educación se publicó en formato impreso. Desde 2006 se ha venido publicando en doble formato, impreso y electrónico. La edición impresa incluía los artículos de la sección monográfica en toda su extensión, los resúmenes de los artículos del resto de las secciones en español e inglés y un índice de los libros reseñados y recibidos en la Redacción. La edición electrónica incluye los artículos y reseñas completos y es accesible a través de la página web (www.mecd.gob.es/revista-de-educacion), en la que además los lectores tienen acceso a otras informaciones de interés sobre la revista. Desde el segundo número de 2012 (358 mayo-agosto), Revista de Educación se convierte en una publicación exclusivamente electrónica.
Revista de Educación tiene un perfil temático generalista, pero solo evalúa, selecciona y publica trabajos enmarcados en un conjunto de líneas de investigación consolidadas, principalmente sobre: metodologías de investigación y evaluación en educación; políticas públicas en educación y formación; evolución e historia de los sistemas educativos; reformas e innovaciones educativas; calidad y equidad en educación; atención a la diversidad; currículo; didáctica; organización y dirección escolar; orientación educativa y tutoría; desarrollo profesional docente; cooperación internacional para el desarrollo de la educación. Estas son las líneas de demarcación del perfil temático de la revista desde los años 60.
La Revista de Educación no comparte necesariamente las opiniones y juicios expuestos en los trabajos firmados. (leer más...) 

 Fuente: [ revista de educación ]

viernes, 28 de julio de 2017

"Redes sociales en educación" by @achinech in Curso @UIMP Retos e innovaciones pedagógicas en la escuela digital



Hoy traemos a ese espacio la conferencia de nuestro querido amigo guanche @achinech don Carlos González Ruiz @achinech "Redes sociales en educación"  dentro del  Curso de la @UIMP  Retos e innovaciones pedagógicas en la escuela digital  (leer más...)

 Fuente: [ UIMP]

jueves, 27 de julio de 2017

Learning Spaces. Espacios de Aprendizaje . Libro @Educause


Space can be mapped and crossed and occupied without definable limit; but it can never be conquered. When our race has reached its ultimate achievements, and the stars themselves are scattered no more widely than the seed of Adam, even then we shall still be like ants crawling on the face of the Earth. The ants have covered the world, but have they conquered it — for what do their countless colonies know of it, or of each other?

Arthur C. Clarke, We'll Never Conquer Space (1960)

Einstein's space is no closer to reality than Van Gogh's sky. The glory of science is not in a truth more absolute than the truth of Bach or Tolstoy, but in the act of creation itself. The scientist's discoveries impose his own order on chaos, as the composer or painter imposes his; an order that always refers to limited aspects of reality, and is based on the observer's frame of reference, which differs from period to period as a Rembrandt nude differs from a nude by Manet.

Arthur Koestler, The Act of Creation , London, (1970) p. 253.


Hoy traemos a este espacio este libro de Educause titulado "Learning Spaces" Espacios de Aprendizaje: Diana G. Oblinger Editor

El espacio, ya sea físico o virtual, puede tener un impacto significativo en el aprendizaje. Learning Spaces se centra en cómo las expectativas de los estudiantes influyen en tales espacios, los principios y actividades que facilitan el aprendizaje y el papel de la tecnología desde la perspectiva de aquellos que crean entornos de aprendizaje: profesores, tecnólogos de aprendizaje, bibliotecarios y administradores. La tecnología de la información ha aportado capacidades únicas a los espacios de aprendizaje, ya sea estimulando una mayor interacción mediante el uso de herramientas colaborativas, la videoconferencia con expertos internacionales o la apertura de mundos virtuales para la exploración. Este libro electrónico representa una exploración en curso al reunir el espacio, la tecnología y la pedagogía para asegurar el éxito del estudiante.(leer más...pdf)

Fuente: [ slideshare vía Educause]

miércoles, 26 de julio de 2017

TechnoCalyps: Part II. TransHuman. Frank Theys #transhumanism #AI #Übermensch


The human species can, if it wishes, transcend itself —not just sporadically, an individual here in one way, an individual there in another way, but in its entirety, as humanity. We need a name for this new belief. Perhaps transhumanism will serve: man remaining man, but trans­cending himself, by realizing new possibilities of and for his human nature.

“I believe in transhumanism”: once there are enough people who can truly say that, the human species will be on the threshold of a new kind of existence, as different from ours as ours is from that of Pekin man. It will at last be consciously fulfilling its real destiny.

“Transhumanism” by Julian Huxley (1957) 


Como continuación al posteito del lunes, 24 de julio de 2017 TechnoCalyps: Part I. TransHuman. Frank Theys #transhumanism #AI Hoy traemos a este espacio la segunda parte de este documental belga de Frank Theys titulado TECHNOCALYPS (2006) , en versión en inglés subtitulada en francés:
Le monde d'aujourd'hui ressemble petit à petit à ce qu'avais imaginés les protagonistes de Technocalyps .Technocalyps c'est un documentaire réalisé par le belge Frank Theys en 2006 qui prédisait ce que notre humanité vit aujourd'hui . Le film aborde les implications scientifiques des dernières les découvertes en génétique, en robotique, en intelligence artificielle, en bionique et en nanotechnologie . Le film comprend des interviews de grands experts et des penseurs du monde entier: Marvin Minsky, Terence McKenna, Hans Moravec, Bruce Sterling, Robert Anton Wilson, Richard Seed, Margareth Wertheim, Kirkpatrick Sale, Ralph C. Merkle, Mark Pesce, Ray Kurzweil , Rabbi Youssouf Kazen, Raël et beaucoup d'autres, leur objectif commun , celui de dépasser les limites humaines mais sans les barrières de l'étique . Technocalyps c'est cette vision de l'avenir, selon laquelle tous les développements technologiques vont se diriger vers une transformation de l'humain pour créer un nouveau type d'humanité intimement mêlée aux technologies : le transhumain.Face à cette "évolution" grandissante et sa fascination pour le dépassement de ses limites naturelles, l'homme saura t'il résister aux dérives prévisibles pour l'humanité de ses propres fantasmes démiurgiques ? Ce documentaire développe une vision sur le transhumanisme qui ne laissera personne indifférent.Technocalyps nous incite à prendre la mesure de cette "évolution".

H+ Magazine wrote that the film focuses "on the various emerging technologies that Transhumanism has coalesced around and feature illuminating (or potentially terrifying) interviews with scientists working in these fields",[5] and Crónicas de Esperantia wrote that the film was an excellent documentary that shares some future keys.[6] Christopher Webster of Quiet Earth reviewed the documentary and wrote that it "is a really smart look at humanity's quest for immortality through science" and how with its focus on hard science "gets into how this quest effects art and culture and how the whole mess intersects to form the very fabric of who we are."(leer más...) 

 Fuente: [ youtube ]

martes, 25 de julio de 2017

.@decentraland A #blockchain -based virtual world. A virtual world that runs on open standards #blockchain #VirtualEconomy


Hoy traemos a este espacio a Decentraland

A virtual world that runs on open standards
Decentraland is a virtual reality platform powered by the Ethereum blockchain. Users can create, experience, and monetize content and applications.
Aquí os dejo también el White Paper de Decentraland

(leer más...)

 Fuente: [ decentraland]

Viaje a la escuela del siglo XXI. Así trabajan los colegios más innovadores del mundo

Hoy traemos a este espacio este libro de Alfredo Hernando  titulado "Viaje a la escuela del siglo XXI. Así trabajan los colegios más innovadores del mundo" editado por la Fundación Telefónica, y que nos presentan así:

Descripción:
Las tecnologías de la información están transformando la educación, configurando nuevos modos de trabajo en el aula, de búsqueda de información y de aprendizaje colaborativo, para lo que son necesarias nuevas competencias. Viaje a la escuela del siglo XXI es una guía para exploradores de innovaciones educativas en la que Alfredo Hernando nos ayuda a descubrir las escuelas más innovadoras del mundo. Además de dar a conocer nuevas metodologías educativas, este libro pretende animar al lector a que sea él mismo quien haga su propio viaje hacia la innovación a través de 80 acciones concretas.

(leer más...)

 Fuente: [ slideshare vía Fundación Telefónica]

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